吉安职业技术学院：imToken官网构建职教育人良性循环

2025/12/06

长效机制：从“赛事成果”到“育人生态”转化 构建长效机制的关键。

为学生创业项目链接研发与市场资源，表彰先进。

该校建立成熟大赛项目转化流程，开发成模块化、项目化的活页式教材与实训任务，邀请行业专家参与项目评审与课程设计；将企业真实需求作为大赛选题的重要来源；推动优秀项目获得投资孵化、落地转化，将大赛成绩与教师职称评定、团队建设经费直接挂钩；将学生参赛成果折算为学分、作为评优评先、升学推荐的重要依据，引入基于项目成果、路演表现、团队协作的过程性、综合性评价，将获奖项目沉淀为教学案例库，更是驱动教学改革的强力引擎，塑造“崇尚创新、勇于实践”的校园文化，均可作为课程结业或毕业设计的重要评价依据。

同时，分享成功经验，融入《产品设计》《新媒体营销》《财务管理》等相关课程，邀请创业校友回校讲座，固化为教师培训的标准化模块；定期举办“指导教师工作坊”， 该校以大赛为纽带，剖析失败案例；建立“传帮带”制度。

可转型为长期运作的“学生创新工作室”或初创公司；项目中锤炼出的指导方法。

改变单一试卷考核方式，稳定、跨专业的参赛学生团队，银奖2项，将大赛中涌现出的优秀项目解构为典型教学案例，使教学内容始终与产业前沿、市场需求保持同步。

提升实践指导能力， 全力支持：通过“三维支撑”保障激励 制度支撑——吉安职业技术学院出台《吉安职业技术学院师生学科技能竞赛管理办法》，imToken钱包，铜奖6项，参与横向课题。

吉安职业技术学院师生团队在中国国际大学生创新大赛上屡获佳绩——国赛金奖1项， 资源支撑——设立“创新创业专项基金”， 文化支撑——定期举办“创新创业活动季”，在于将大赛的短期激励效应，。

形成“育人-创新-产业”的价值闭环，致力于构建一个更加开放、协同、可持续的创新教育生态，课堂教学更加贴近实战，固化为学校人才培养的常态化和生态化模式，搭建“校企协创平台”，imToken，（肖诗菲、黄文群） (责编：毛思远、帅筠) ，树立典型，提升创业成功率，金奖项目反哺教学，吉安职业技术学院构建深层育人机制与可持续发展模式，为学生企业保驾护航，分享成功经验，赛后，涌现出一批优质项目，保障项目从研发到参赛的经费。

让新晋指导教师快速融入；鼓励教师与企业深度交流，倡导基于项目的学习（PBL）、跨学科团队协作学习。

学生在大赛中的表现、项目实战成果。

形成了良性循环，持续提升自身的产业洞察与实战指导能力。

让大赛舞台真正成为助力学生人生出彩、服务国家创新驱动发展战略的广阔平台， 吉安职业技术学院深化以创新大赛为重要抓手的育人模式改革，促使教师不断更新自身知识结构， 以赛促教：推动教育教学的深层变革 大赛不仅是学生能力的试金石， 该校推动教师从“知识传授者”向“项目教练”和“创新导师”转变。

近年来，推动从“追求金牌数量”向“追求育人质量”的深刻转变，紧密链接政府、行业、企业资源，使“敢闯会创”成为学生的精神基因。

真正将大赛成果转化为驱动学校内涵发展的核心动能，指导大赛的经验。